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PROPUESTAS 2010
POSTGRADOS OFICIALES
- Postgrado de Especialización
en Desarrollo Personal - Postgrado de Especialización
en Desarrollo Educacional - Postgrado de Especialización
en Consultoría Laboral e Institucional - Especialización
en Counseling y Certificación Internacional en Psicoterapia Asistida con
Equinos 
POSTGRADOS NO OFICIALES
- Curso de Formación
y Entrenamiento en el E.C.P. - Postgrado de Especialización
Counseling en Adolescencia - Postgrado Orientación
a Padres desde la Consultoria Psicológica - Postgrado
de Formación en Coordinación de Dinámicas Grupales para Counselors
- Postgrado de Especialización en Consultoría
en Pareja y Familia
POSTGRADO
DE ESPECIALIZACION EN DESARROLLO PERSONAL Este es un espacio de capacitación,
entrenamiento y formación donde los Counselors profesionales del Enfoque
Centrado en la Persona podrán aprender diversos recursos de la Psicología
Humanística: Psicodrama, Gestalt, Focusing e Imaginarios. En el transcurso
del Postgrado los alumnos podrán desarrollar una pasantía supervisada
en diversas instituciones. PLAN DE ESTUDIO 1º ER CUATRIMESTRE: ·
RECURSOS GESTALTICOS I · PSICODRAMA I · FOCALIZACION I ·
LO IMAGINARIO 2º DO CUATRIMESTRE: · RECURSOS GESTALTICOS
II · PSICODRAMA II · FOCALIZACION II · INTEGRACIÓN
DE RECURSOS DURACION: 1 AÑO DOS VECES POR SEMANA TURNO MAÑANA LUNES
Y MIERCOLES DE 8:30HS A 12:00HS TURNO TARDE LUNES Y MIERCOLES DE 13:45HS
A 17:00HS TURNO VESPERTINO MARTES Y JUEVES DE 18:30HS. A 22:00HS POSTGRADO
DE ESPECIALIZACION EN DESARROLLO EDUCACIONAL La especialización
en Desarrollo Educacional es una propuesta que tiene por objetivo capacitar el
rol del Counselor en las instituciones educativas como facilitador de las relaciones
de los directivos con docentes, padres, alumnos y de estos entre sí generando,
además espacios para la prevención y asesoramiento en diferentes
temas como bullying, sexualidad, adicciones, entre otros. Durante la cursada se
realizarán entre otras actividades: prácticas, elaboración
de proyectos y trabajos de campo. PLAN DE ESTUDIO 1º ER CUATRIMESTRE: ·
CONSULTORIA EDUCACIONAL 1 · COORDINACION DE GRUPOS EN LA CONSULTORIA
EDUCACIONAL · ORIENTACION VOCACIONAL · PEDAGOGIA 2º
DO CUATRIMESTRE: · CONSULTORIA EDUCACIONAL II · ENTRENAMIENTO
DE ROL EN CONSULTORIA EDUCACIONAL · PSICOHIGIENE · ORIENTACION
LABORAL Temario a profundizar desde las diferentes materias anteriormente
detalladas: · La educación centrada en la persona ·
La educación centrada en la persona y los derechos humanos ·
Las díadas en la educación · La consultoría educaciona,
concepto. · La orientación educacional · Orientación
y asesoramiento · Áreas de la orientación, personal/grupal,
escolar/vocacional/laboral · Entrevista · Comunicación
· Asertividad · Trabajo interdisciplinario · La
persona del educador : cualidades rol , funciones · Self del docente ·
Salud y estrés · El aprendizaje significativo · Contratos
· Aulas abiertas · Autoevaluación · El
consultor educacional, rol ,tareas y funciones · Desarrollo personal
infantil y adolescente · Capacitación docente. Educación
familiar escuela para padres · Diseño de proyectos talleres cursos
y seminarios · La acción tutorial en la institución educativa
· Investigación diseño y elaboración de proyectos
· Conflictos y vínculos en la institución ·
Abordaje de conflictos · Marco pedagógico institucional POSTGRADO
DE ESPECIALIZACION EN CONSULTORIA LABORAL E INSTITUCIONAL Este Postgrado
tiene por finalidad la especialización de Counselors para desarrollarse
como consultores y/o facilitadores dentro del ámbito de de las organizaciones,
empresas e instituciones. Profundizando en temáticas tales como: la
comunicación efectiva, el liderazgo, la coordinación de equipos
laborales, la resolución de conflictos y la motivación, etc. PLAN
DE ESTUDIO 1º ER CUATRIMESTRE: · CONSULTORIA LABORAL I ·
COORDINACION DE GRUPOS EN LA CONSULTORIA LABORAL · SELECCION DE PERSONAL
· RELACIONES HUMANAS 2º DO CUATRIMESTRE: ·
CONSULTORIA LABORAL II · ENTRENAMIENTO DE ROL EN CONSULTORIA LABORAL ·
TECNICAS DE SELECCIÓN DE PERSONAL · PSICOLOGIA INSTITUCIONAL DURACIÓN:
1AÑO, DOS VECES POR SEMANA TURNO MAÑANA: LUNES Y MIERCOLES 18.30
A 22:00HS. POSTGRADOS
Y CURSOS NO OFICIALES ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA CURSO
DE FORMACION y ENTRENAMIENTO EN EL E.C.P. -Desde sus bases a la actualidad- Con
más de treinta años de experiencia en el ECP, el Lic. Andrés
Sánchez Bodas, y con la colaboración del Counselor Filosófico
Enrique Berni, experto en Filosofía Oriental, han elaborado, en estos últimos
años, una modalidad de formar y entrenar en el Enfoque que les es propia.
La
misma integra los conceptos nodales de Carl Rogers con el holismo, la mirada cuántica,
las filosofías orientales y la fenomenología existencial.
De
esa manera retoma los orígenes del maestro y los despliega en los desarrollos
más actuales del modelo. La originalidad de esta forma de formar y entrenar
radica en la integración mencionada, que por un lado libera del pensar
ortodoxo, por otro retoma la idea de trabajar centrado en el grupo acompañando
el proceso que cada cursante va experienciando, y suma la incorporación
de saberes que lo enriquecen notoriamente. MODALIDAD DE LA CURSADA La
formación y entrenamiento es teórico práctica, y al ser Centrada
en el Grupo no se plantea como un programa, sino a la manera de lo que denominamos
indicadores temáticos, que funcionarán a modo de guía
base para el dictado de las clases. INDICADORES TEMATICOS - Bases Filosóficas
Orientales: Hinduísmo, Budismo, Taoísmo, Zen. - Bases Filosóficas
Occidentales: Existencialismo europeo. - Bases Antropológicas y Biológicas:
Tendencia y pulsión vital. - Bases Sociológicas: Contextos de
expresión del ECP. - Bases Psicológicas: Otto Rank, Rollo May,
Gordon Allport, Abraham Maslow, Kurt Goldstein. - Conceptos Nodales de Carl
Rogers: Teoría de la Personalidad, desarrollo pleno, desorganización
y derrumbe, No Directividad, Tendencia Actualizante y Autoactualizante, Marco
Actitudinal, Encuadre de trabajo, reflejos y chequeo de Percepciones. -
Nuevas miradas: Enfoque Holístico de Sánchez Bodas, aportes de Claudio
Rud, Dave Mearns y Tomeu Barceló. Dirigido a: Profesionales y estudiantes
avanzados de Counseling, Psicología, Psicopedagogía, y de disciplinas
de la salud y la educación, que tengan algún nivel aprobado o conocimientos
básicos de la Teoría y Práctica del ECP. Duración:
un año lectivo (dos cuatrimestres) Frecuencia: Una vez por semana de
tres horas reloj. Incluye dos Talleres de Entrenamiento intensivo de un día
completo por cuatrimestre. Comienzo: Abril de 2010. El curso está
avalado por Holos San Isidro Se extiende certificación que acreditará
150 horas cátedra. Nota: Los profesionales que deseen obtener el
Diplomado en el ECP, deberán, además de haber cumplimentado los
requisitos del curso, presentar una Tesina cuyas características serán
indicadas por el equipo coordinador. Equipo Coordinador: Lic. Andrés
Sánchez Bodas Clor Filosófico Enrique Berni POSTGRADO
DE ESPECIALIZACION COUNSELING EN ADOLESCENCIA
OBJETIVOS DEL CURSO ·
Formar especialistas en adolescencia. Delimitar nuestro campo de intervención,
incumbencias. · Adquisición de habilidades para el ejercicio
de la práctica con adolescentes y sus familias. · Poner el énfasis
en la prevención y la promoción de salud y bienestar en una etapa
vital tan vulnerable. · Proponer un espacio de encuentro en el cual
a través de la discusión, el debate, los distintos aportes de cada
uno busquemos maneras de favorecer y promover un desarrollo lo más armónico
y menos riesgoso posible en nuestros adolescentes. CONTENIDOS Bloque
1
LA ADOLESCENCIA: · Etapa adolescente: desarrollo físico,
del pensamiento, cambio social. · La entrevista: contacto telefónico,
primer entrevista con el adolescente, primer entrevista con los padres. Características
de la derivación. Encuadre, alianza de trabajo. · Estrategias
de intervención. Criterios de derivación a otros profesionales.
Dimensión preventiva. Criterio de normalidad. Duelos. · Motivos
de consulta. Aspectos biológicos. Pubertad y desarrollo físico.
Efectos psicológicos y sociales. · Implicancia para la práctica. Bloque
2
EL YO Y LA IDENTIDAD EN LA ADOLESCENCIA · Transición
en lo emocional y en lo intelectual. · Emotividad intensificada. Efectos
de las emociones con respecto a la adaptación. Pautas emocionales comunes
en la adolescencia. · Conductas prototípicas: egocentrismo,
narcisismo. · Estrés: estresares internos y externos. Causas
y afrontamiento. · Intelectualidad: pensamiento moral, valores ·
Implicancias para la práctica.
Bloque 3
LA SEXUALIDAD DEL
ADOLESCENTE : · Sexualidad adolescente. Actitudes hacia el sexo. Reacción
de la familia. · Diferentes patrones de conductas sexuales. Educación
sexual efectiva · Conductas autodestructivas. Depresión, suicidio
adolescente. Tendencia antisocial. Conductas adictivas. · Implicancias
para la práctica. Bloque 4
FAMILIA, AMBIENTE Y GRUPOS DE REFERENCIA
DEL ADOLESCENTE. · Ambiente familiar y desarrollo adolescente. ·
El adolescente y su familia. Características familiares. ¿Cómo
sería un padre ideal? Expectativas y temores familiares. El adolescente
y el grupo. Compañerismo, amistades y Grupo. · Influencia del
grupo de pares. Grupo escolar. Rechazo, aislamiento. Bullying. Violencia. ·
Implicancias para la práctica. Bloque 5
COMUNICACION Y DIALOGO
CON EL ADOLESCENTE. · Límites. · Factores que favorecen
y factores que dificultan. · Implicancias para la práctica. METODOLOGIA
DE TRABAJO Modalidad participativa por parte de los alumnos ya que esta especialización
brinda una posibilidad de aprendizaje en un ámbito contenido y sin riesgo. ·
Clases teórico práctico vivénciales. ·
Clases teóricas preparadas por los/as alumnos/as · Confección
de talleres por parte de las/os alumnas/os acerca de temáticas adolescentes
abiertos al público. · Role-playing · Grupos de trabajo. ·
Reflexión, debate y discusión · Investigaciones llevadas
a cabo por los/as alumnos/as · Invitación a profesionales para
ampliar algún tema de la especialización. BIBLIOGRAFIA ·
J.C.Coleman y L.B.Hendry Psicología de la adolescencia ·
Artículos de diarios y revistas · Fichas de cátedra ·
Eventuales aportes de las/os alumnas/os COORDINADORAS: CLR. MARITE MARTINEZ
Y CLR.MARINA MURDOCH DURACION: 1 año una vez por semana JUEVES
13.30. A 15.00 HS. POSTGRADO
EN ORIENTACION A PADRES DESDE LA CONSULTORIA PSICOLOGICA
La orientación
a padres desde el Counseling , tiene un amplio espectro, de aplicación
y desarrollo , dado que la familia no puede dejar de ser considerada como pilar
básico de la sociedad y como tal núcleo primario de las relaciones
vinculares que serán el inicio de las diversas formas de interrelacionarse
de las personas . los grandes problemas de la sociedad actual tales como,
la violencia, el abuso, la discriminación tienen necesariamente su epicentro
en la familia y en las problemáticas que en ellas se desarrollan, como
así también no podemos negar que la familia es la gestora, de personas
sanas capaces de desarrollarse y establecer vínculos óptimos para
su vida, pero de un tiempo a esta parte existen problemáticas o variables
tales como: · Las precoces relaciones sexuales · La pobre
educación respecto de los cuidados personales · Las madres adolescentes
· La violencia familiar · Las adicciones, los abusos sexuales
de familiares. · L a modificación del rol de la mujer , a la
par del hombre · La falta de desarrollo laboral y profesional ·
La falta de expectativas de crecimiento y desarrollo. Todo esto que hemos enumerado
exige la necesidad de una acción preventiva ,gestora , educativa y acompañante
para la cual los consultores psicológicos están óptimamente
preparados , capaces de gestar ámbitos en la escuela, los hospitales y
centros comunitarios donde a partir de un clima de comunicación empática,
congruencia y aceptación incondicional, puede prevenir , formar y acompañar
el desarrollo y la formación de núcleos paténtales en los
ámbitos donde el intercambio con estas problemáticas es cotidiano
y constante. Logrando de esta manera una acción, preventiva eficaz,
y en el aquí y ahora, en las distintas etapas evolutivas de la persona
y frente a las diversas crisis del desarrollo, previniendo, asesorando, informando
y acompañando los diversos procesos de las personas generando el cambio,
la concientización y la transformación de las personas partiendo
de la propia tendencia actualizante inherente a ellas. TEMARIO A
DESARROLLAR Generalidades sobre la orientación a padres desde la
consultoría Psicológica La entrevista a padres: Tipo de entrevista;
preguntas ineludibles; análisis de una entrevista. Embarazo, parto
y puerperio: los motivos de consulta. Sobre la fusión mamá-bebé:
la relación inicial de una madre con su bebé. El lugar y las
funciones del papá. El padre ausente y su efecto sobre los niños. Lactancia:
mitos; dificultades; destete. La mamá que trabaja. La lactancia en los
niños adoptivos. Alimentación: el niño que no come.
Trastornos psicológicos de la alimentación. El llanto del
bebé: porqué lloran los bebés; espasmo el sollozo.
Los niños y el sueño: El sueño de los bebés; cómo
hacer para que duerma; cuánto debe dormir un niño; posición
para dormir; trastornos psicológicos del sueño. El uso del
chupete. La succión del pulgar: ¿hasta cuándo? El goteo. El
niño de 1 a 3 años: características del desarrollo. Control
de esfínteres:¿Cuándo deja los pañales?. Entrenando
al niño para que deje los pañales. Lenguaje: Lo esperable en
el desarrollo del lenguaje. Trastornos psicológicos del lenguaje. Elección
de niñera:¿Cómo elegir? Lista de verificación sobre
todos los puntos a tener en cuenta antes de dejar a los niños en manos
de una niñera. El lugar de los abuelos. Los niños y los celos.
Los celos por el nuevo hermanito. El niño de 3 a 6 años: características
de esa etapa de desarrollo. Elección de guardería: qué
preguntar; a qué poner atención. Preparando al niño para
la guardería. Problemas de adaptación. La socialización
de los niños: la socialización por iguales; lo esperable y las dificultades. Educación
y disciplina: sobre pegarle a los niños. El niño que se enoja
demasiado: Berrinches. Trastornos infantiles del comportamiento: el niño
que miente, el niño que roba; el niño agresivo. Límites
y comunicación: cómo hablar con los niños acorde a la edad.
Poniendo límites adecuados. Los niños y el divorcio: cómo
hablarles; cómo actuar. Segundos matrimonios: integración en las
familias ensambladas. La televisión y los niños: mitos y verdades
sobre su efecto en los niños. Natación en los niños:
¿Cuál es la edad adecuada? El niño de 6 a 9 años:
características del desarrollo. Fracaso escolar: los problemas de aprendizaje.
Conceptos sobre sexualidad infantil. Hablando con los niños acerca del
sexo. Masturbación infantil. Abuso sexual. Los niños y las mudanzas:
cómo prepararlos. Cuál es la reacción esperable según
la edad. Los niños adoptados: aspectos a tener según la edad.
Qué es lo importante según la edad. Qué es lo importante
en ésta situación. El derecho a la verdad. Los niños y
las enfermedades: el niño enfermo crónico. Los trastornos psicosomáticos
en la infancia. El niño de 9 a 12 años: características
del desarrollo. Pubertad. Cómo hablar con los niños acerca del
alcohol y las drogas. Adolescencia: motivos de la consulta. DURACION:
1 AÑO TURNO MAÑANA JUEVES DE 8.30 A 11.30 HS. POSTGRADO
DE FORMACION EN COORDINACION DE DINAMICAS GRUPALES PARA COUNSELORS
EL
curso tiene por finalidad brindar al counselor conocimientos teórico-prácticos
sobre la coordinación y facilitación de grupos de counseling. Se
trabajará con la modalidad del grupo operativo, de manera que los integrantes
puedan compartir con el grupo sus experiencias, conocimientos, vivencias, recuerdos,
emociones e ideas, que tengan relación con el material del temario, y así
crear vínculos entre el aprendizaje y el mundo interno de cada participante. El
postgrado incluye la implementación de abordajes corporales, imaginarios
y expresivos. Es decir, la práctica de la coordinación desde la
integración de recursos.
TEMARIO Características de
personalidad y conocimientos necesarios para facilitar grupos. Objetivos del Counselor
y su responsabilidad en la creación del grupo. La entrevista de admisión.
Criterios de inclusión y de no inclusión. Búsqueda de equilibrio
en la formación del grupo. La preparación pre-grupal. El grupo como
organismo y su tendencia actualizante. Las normas que guiarán la interacción.
El encuadre y el contrato.
Las actitudes del facilitador. Lo que el coordinador
debe fomentar y lo que tiene que evitar. Constitución de la dinámica
y de la estructura. Reconocimiento de las fantasías, deseos, impulsos y
ansiedades que emergen en los pequeños grupos. Las tensiones básicas.
El interjuego afectivo. Qué se entiende por caricias. La identificación
de los roles en el marco grupal. Los roles disfuncionales y su relación
con la manipulación. Los líderes naturales.
La importancia
de detectar los conflictos grupales. Conflictos del pasado revividos en la interacción.
Mensajes, mandatos y modelos familiares. Las necesidades interpersonales básicas
que se revelan en la matriz grupal. Activación del aquí y
ahora (iluminación). La auto revelación como llave de la comunicación.
Adquisición de autoconocimiento por medio del aprendizaje interpersonal.
Los
factores curativos. El concepto de la olla popular y la
responsabilidad de cada miembro. ¿Cuándo incluir a un nuevo integrante?
¿Cuándo es el momento del alta? Las escenas temidas por el coordinador.
Recursos técnicos del Counselor grupal. Los pros y los contras de la coordinación
conjunta. Indicaciones para integrar un grupo de desarrollo personal. El grupo
específico; temático abordado desde el Counseling. Coordinado
por: La Lic. Virginia Belelli y el Dr. Jorge Kappel. POSTGRADO
DE ESPECIALIZACION EN CONSULTORIA EN PAREJA Y FAMILIA Este curso de
especialización tiene por objetivo profundizar y entrenar a los profesionales
del Counseling en la facilitación, asesoramiento y asistencia de procesos
con parejas y familias frente a diversas conflictivas, trabajando en profundidad
el self del Counselor y su disponibilidad actitudinal para trabajar con Parejas
y familias. TEMATICAS A DESARROLLAR: · Problemáticas vinculares ·
Influencia de la familia de origen en el rol profesional · Teoría
del desapego · Disponibilidad actitudinal del self del Counselor ·
Divorcio, su impacto y sus fases. · Paternalidad bien tratante,
prevención. · Ensamble, sus fases. · Co-dependencia ·
Violencia familiar · Conflictos intra e interpersonales. ·
Resignificación de constructos limitantes. · Desarrollo y despliegue
de la tendencia formativa de una familia MODALIDAD DE LA CURSADA ·
Desarrollo teórico · Trabajos de investigación ·
Desarrollo Práctico · Encuentros semanales de 3 horas de duración. 1)
Cada encuentro consta de tres partes, en donde haremos una revisión teórica
y práctica centrada en el alumno: 2) Teoría.( introducción
al tema del día) 3) Entrenamiento del Rol 4) Sheering. DURACION:
1 AÑO UNA VEZ POR SEMANA LUNES DE 18.00 A 21.00 HS *Es requisito
para cursar el 2ºcuatrimestre, estar en proceso
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