PROPUESTAS 2010

POSTGRADOS OFICIALES
- Postgrado de Especialización en Desarrollo Personal
- Postgrado de Especialización en Desarrollo Educacional
- Postgrado de Especialización en Consultoría Laboral e Institucional
- Especialización en Counseling y Certificación Internacional en Psicoterapia Asistida con Equinos

POSTGRADOS NO OFICIALES
- Curso de Formación y Entrenamiento en el E.C.P.
- Postgrado de Especialización Counseling en Adolescencia
- Postgrado Orientación a Padres desde la Consultoria Psicológica
- Postgrado de Formación en Coordinación de Dinámicas Grupales para Counselors
- Postgrado de Especialización en Consultoría en Pareja y Familia

POSTGRADO DE ESPECIALIZACION EN DESARROLLO PERSONAL

Este es un espacio de capacitación, entrenamiento y formación donde los Counselors profesionales del Enfoque Centrado en la Persona podrán aprender diversos recursos de la Psicología Humanística: Psicodrama, Gestalt, Focusing e Imaginarios. En el transcurso del Postgrado los alumnos podrán desarrollar una pasantía supervisada en diversas instituciones.

PLAN DE ESTUDIO

1º ER CUATRIMESTRE:

· RECURSOS GESTALTICOS I
· PSICODRAMA I
· FOCALIZACION I
· LO IMAGINARIO

2º DO CUATRIMESTRE:

· RECURSOS GESTALTICOS II
· PSICODRAMA II
· FOCALIZACION II
· INTEGRACIÓN DE RECURSOS

DURACION: 1 AÑO DOS VECES POR SEMANA
TURNO MAÑANA
LUNES Y MIERCOLES DE 8:30HS A 12:00HS
TURNO TARDE
LUNES Y MIERCOLES DE 13:45HS A 17:00HS
TURNO VESPERTINO
MARTES Y JUEVES DE 18:30HS. A 22:00HS

POSTGRADO DE ESPECIALIZACION EN DESARROLLO EDUCACIONAL

La especialización en Desarrollo Educacional es una propuesta que tiene por objetivo capacitar el rol del Counselor en las instituciones educativas como facilitador de las relaciones de los directivos con docentes, padres, alumnos y de estos entre sí  generando, además espacios para la prevención y asesoramiento en diferentes temas como bullying, sexualidad, adicciones, entre otros. Durante la cursada se realizarán entre otras actividades: prácticas, elaboración de proyectos y trabajos de campo.

PLAN DE ESTUDIO

1º ER CUATRIMESTRE:

· CONSULTORIA EDUCACIONAL 1
· COORDINACION DE GRUPOS EN LA CONSULTORIA EDUCACIONAL
· ORIENTACION VOCACIONAL
· PEDAGOGIA

2º DO CUATRIMESTRE:

· CONSULTORIA EDUCACIONAL II
· ENTRENAMIENTO DE ROL EN CONSULTORIA EDUCACIONAL
· PSICOHIGIENE
· ORIENTACION LABORAL

Temario a profundizar desde las diferentes materias anteriormente detalladas:

· La educación centrada en la persona
· La educación centrada en la persona y los derechos humanos
· Las díadas en la educación
· La consultoría educaciona, concepto.
· La orientación educacional
· Orientación y asesoramiento
· Áreas de la orientación, personal/grupal, escolar/vocacional/laboral
· Entrevista
· Comunicación
· Asertividad
· Trabajo interdisciplinario
· La persona del educador : cualidades rol , funciones
· Self del docente
· Salud y estrés
· El aprendizaje significativo
· Contratos
· Aulas abiertas
· Autoevaluación
· El consultor educacional, rol ,tareas y funciones
· Desarrollo personal infantil y adolescente
· Capacitación docente. Educación familiar escuela para padres
· Diseño de proyectos talleres cursos y seminarios
· La acción tutorial en la institución educativa
· Investigación diseño y elaboración de proyectos
· Conflictos y vínculos en la institución
· Abordaje de conflictos
· Marco pedagógico institucional

POSTGRADO DE ESPECIALIZACION EN CONSULTORIA LABORAL E INSTITUCIONAL

Este Postgrado tiene por finalidad la especialización de Counselors para desarrollarse como consultores y/o facilitadores dentro del ámbito de de las organizaciones, empresas e instituciones.
Profundizando en temáticas tales como: la comunicación efectiva, el liderazgo, la coordinación de equipos laborales, la resolución de conflictos y la motivación, etc.

PLAN DE ESTUDIO

1º ER CUATRIMESTRE:

· CONSULTORIA LABORAL I
· COORDINACION DE GRUPOS EN LA CONSULTORIA LABORAL
· SELECCION DE PERSONAL
· RELACIONES HUMANAS

2º DO CUATRIMESTRE:

· CONSULTORIA LABORAL II
· ENTRENAMIENTO DE ROL EN CONSULTORIA LABORAL
· TECNICAS DE SELECCIÓN DE PERSONAL
· PSICOLOGIA INSTITUCIONAL

DURACIÓN: 1AÑO, DOS VECES POR SEMANA
TURNO MAÑANA: LUNES Y MIERCOLES 18.30 A 22:00HS.

POSTGRADOS Y CURSOS NO OFICIALES

ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA
CURSO DE FORMACION y ENTRENAMIENTO EN EL E.C.P. -Desde sus bases a la actualidad-

Con más de treinta años de experiencia en el ECP, el Lic. Andrés Sánchez Bodas, y con la colaboración del Counselor Filosófico Enrique Berni, experto en Filosofía Oriental, han elaborado, en estos últimos años, una modalidad de formar y entrenar en el Enfoque que les es propia.

La misma integra los conceptos nodales de Carl Rogers con el holismo, la mirada cuántica, las filosofías orientales y la fenomenología existencial.

De esa manera retoma los orígenes del maestro y los despliega en los desarrollos más actuales del modelo.
La originalidad de esta forma de formar y entrenar radica en la integración mencionada, que por un lado libera del pensar ortodoxo, por otro retoma la idea de trabajar centrado en el grupo acompañando el proceso que cada cursante va experienciando, y suma la incorporación de saberes que lo enriquecen notoriamente.

MODALIDAD DE LA CURSADA
La formación y entrenamiento es teórico práctica, y al ser Centrada en el Grupo no se plantea como un programa, sino a la manera de lo que denominamos “indicadores temáticos”, que funcionarán a modo de guía base para el dictado de las clases.

INDICADORES TEMATICOS
- Bases Filosóficas Orientales: Hinduísmo, Budismo, Taoísmo, Zen.
- Bases Filosóficas Occidentales: Existencialismo europeo.
- Bases Antropológicas y Biológicas: Tendencia y pulsión vital.
- Bases Sociológicas: Contextos de expresión del ECP.
- Bases Psicológicas: Otto Rank, Rollo May, Gordon Allport, Abraham Maslow, Kurt Goldstein.
- Conceptos Nodales de Carl Rogers: Teoría de la Personalidad, desarrollo pleno, desorganización y derrumbe, No Directividad, Tendencia Actualizante y Autoactualizante, Marco Actitudinal,
Encuadre de trabajo, reflejos y chequeo de Percepciones.
- Nuevas miradas: Enfoque Holístico de Sánchez Bodas, aportes de Claudio Rud, Dave Mearns y Tomeu Barceló.

Dirigido a: Profesionales y estudiantes avanzados de Counseling, Psicología, Psicopedagogía, y de disciplinas de la salud y la educación, que tengan algún nivel aprobado o conocimientos básicos de la Teoría y Práctica del ECP.
Duración: un año lectivo (dos cuatrimestres)
Frecuencia: Una vez por semana de tres horas reloj.
Incluye dos Talleres de Entrenamiento intensivo de un día completo por cuatrimestre.
Comienzo: Abril de 2010.

El curso está avalado por Holos San Isidro
Se extiende certificación que acreditará 150 horas cátedra.

Nota: Los profesionales que deseen obtener el Diplomado en el ECP, deberán, además de haber cumplimentado los requisitos del curso, presentar una Tesina cuyas características serán indicadas por el equipo coordinador.

Equipo Coordinador:
Lic. Andrés Sánchez Bodas
Clor Filosófico Enrique Berni

POSTGRADO DE ESPECIALIZACION COUNSELING EN ADOLESCENCIA

OBJETIVOS DEL CURSO
· Formar especialistas en adolescencia. Delimitar nuestro campo de intervención, incumbencias.
· Adquisición de habilidades para el ejercicio de la práctica con adolescentes y sus familias.
· Poner el énfasis en la prevención y la promoción de salud y bienestar en una etapa vital tan vulnerable.
· Proponer un espacio de encuentro en el cual a través de la discusión, el debate, los distintos aportes de cada uno busquemos maneras de favorecer y promover un desarrollo lo más armónico y menos riesgoso posible en nuestros adolescentes.

CONTENIDOS

Bloque 1

LA ADOLESCENCIA:
· Etapa adolescente: desarrollo físico, del pensamiento, cambio social.
· La entrevista: contacto telefónico, primer entrevista con el adolescente, primer entrevista con los padres. Características de la derivación. Encuadre, alianza de trabajo.
· Estrategias de intervención. Criterios de derivación a otros profesionales. Dimensión preventiva. Criterio de normalidad. Duelos.
· Motivos de consulta. Aspectos biológicos. Pubertad y desarrollo físico. Efectos psicológicos y sociales.
· Implicancia para la práctica.

Bloque 2

EL YO Y LA IDENTIDAD EN LA ADOLESCENCIA
· Transición en lo emocional y en lo intelectual.
· Emotividad intensificada. Efectos de las emociones con respecto a la adaptación. Pautas emocionales comunes en la adolescencia.
· Conductas prototípicas: egocentrismo, narcisismo.
· Estrés: estresares internos y externos. Causas y afrontamiento.
· Intelectualidad: pensamiento moral, valores
· Implicancias para la práctica.

Bloque 3

LA SEXUALIDAD DEL ADOLESCENTE :
· Sexualidad adolescente. Actitudes hacia el sexo. Reacción de la familia.
· Diferentes patrones de conductas sexuales. Educación sexual efectiva
· Conductas autodestructivas. Depresión, suicidio adolescente. Tendencia antisocial. Conductas adictivas.
· Implicancias para la práctica.

Bloque 4

FAMILIA, AMBIENTE Y GRUPOS DE REFERENCIA DEL ADOLESCENTE.
· Ambiente familiar y desarrollo adolescente.
· El adolescente y su familia. Características familiares. ¿Cómo sería un padre ideal? Expectativas y temores familiares. El adolescente y el grupo. Compañerismo, amistades y Grupo.
· Influencia del grupo de pares. Grupo escolar. Rechazo, aislamiento. Bullying. Violencia.
· Implicancias para la práctica.

Bloque 5

COMUNICACION Y DIALOGO CON EL ADOLESCENTE.
· Límites.
· Factores que favorecen y factores que dificultan.
· Implicancias para la práctica.

METODOLOGIA DE TRABAJO
Modalidad participativa por parte de los alumnos ya que esta especialización brinda una posibilidad de aprendizaje en un ámbito contenido y sin riesgo.
· Clases teórico – práctico – vivénciales.
· Clases teóricas preparadas por los/as alumnos/as
· Confección de talleres por parte de las/os alumnas/os acerca de temáticas adolescentes abiertos al público.
· Role-playing
· Grupos de trabajo.
· Reflexión, debate y discusión
· Investigaciones llevadas a cabo por los/as alumnos/as
· Invitación a profesionales para ampliar algún tema de la especialización.

BIBLIOGRAFIA
· J.C.Coleman y L.B.Hendry “Psicología de la adolescencia”
· Artículos de diarios y revistas
· Fichas de cátedra
· Eventuales aportes de las/os alumnas/os

COORDINADORAS: CLR. MARITE MARTINEZ Y CLR.MARINA MURDOCH

DURACION: 1 año una vez por semana
JUEVES 13.30. A 15.00 HS.

POSTGRADO EN ORIENTACION A PADRES DESDE LA CONSULTORIA PSICOLOGICA

La orientación a padres desde el Counseling , tiene un amplio espectro, de aplicación y desarrollo , dado que la familia no puede dejar de ser considerada como pilar básico de la sociedad y como tal núcleo primario de las relaciones vinculares que serán el inicio de las diversas formas de interrelacionarse de las personas .
los grandes problemas de la sociedad actual tales como, la violencia, el abuso, la discriminación tienen necesariamente su epicentro en la familia y en las problemáticas que en ellas se desarrollan, como así también no podemos negar que la familia es la gestora, de personas sanas capaces de desarrollarse y establecer vínculos óptimos para su vida, pero de un tiempo a esta parte existen problemáticas o variables tales como:
· Las precoces relaciones sexuales
· La pobre educación respecto de los cuidados personales
· Las madres adolescentes
· La violencia familiar
· Las adicciones, los abusos sexuales de familiares.
· L a modificación del rol de la mujer , a la par del hombre
· La falta de desarrollo laboral y profesional
· La falta de expectativas de crecimiento y desarrollo.
Todo esto que hemos enumerado exige la necesidad de una acción preventiva ,gestora , educativa y acompañante para la cual los consultores psicológicos están óptimamente preparados , capaces de gestar ámbitos en la escuela, los hospitales y centros comunitarios donde a partir de un clima de comunicación empática, congruencia y aceptación incondicional, puede prevenir , formar y acompañar el desarrollo y la formación de núcleos paténtales en los ámbitos donde el intercambio con estas problemáticas es cotidiano y constante.
Logrando de esta manera una acción, preventiva eficaz, y en el aquí y ahora, en las distintas etapas evolutivas de la persona y frente a las diversas crisis del desarrollo, previniendo, asesorando, informando y acompañando los diversos procesos de las personas generando el cambio, la concientización y la transformación de las personas partiendo de la propia tendencia actualizante inherente a ellas.

TEMARIO A DESARROLLAR

Generalidades sobre la orientación a padres desde la consultoría Psicológica

La entrevista a padres: Tipo de entrevista; preguntas ineludibles; análisis de una entrevista.

Embarazo, parto y puerperio: los motivos de consulta.

Sobre la fusión mamá-bebé: la relación inicial de una madre con su bebé.

El lugar y las funciones del papá. El padre ausente y su efecto sobre los niños.

Lactancia: mitos; dificultades; destete. La mamá que trabaja. La lactancia en los niños adoptivos.

Alimentación: el niño que no come. Trastornos psicológicos de la alimentación.

El llanto del bebé: porqué lloran los bebés; espasmo el sollozo.

Los niños y el sueño: El sueño de los bebés; cómo hacer para que duerma; cuánto debe dormir un niño; posición para dormir; trastornos psicológicos del sueño.

El uso del chupete. La succión del pulgar: ¿hasta cuándo?
El goteo.
El niño de 1 a 3 años: características del desarrollo.
Control de esfínteres:¿Cuándo deja los pañales?. Entrenando al niño para que deje los pañales.
Lenguaje: Lo esperable en el desarrollo del lenguaje. Trastornos psicológicos del lenguaje.
Elección de niñera:¿Cómo elegir? Lista de verificación sobre todos los puntos a tener en cuenta antes de dejar a los niños en manos de una niñera.
El lugar de los abuelos.
Los niños y los celos. Los celos por el nuevo hermanito.
El niño de 3 a 6 años: características de esa etapa de desarrollo.
Elección de guardería: qué preguntar; a qué poner atención. Preparando al niño para la guardería. Problemas de adaptación.
La socialización de los niños: la socialización por iguales; lo esperable y las dificultades.
Educación y disciplina: sobre pegarle a los niños.
El niño que se enoja demasiado: Berrinches.
Trastornos infantiles del comportamiento: el niño que miente, el niño que roba; el niño agresivo.
Límites y comunicación: cómo hablar con los niños acorde a la edad. Poniendo límites adecuados.
Los niños y el divorcio: cómo hablarles; cómo actuar. Segundos matrimonios: integración en las familias ensambladas.
La televisión y los niños: mitos y verdades sobre su efecto en los niños.
Natación en los niños: ¿Cuál es la edad adecuada?
El niño de 6 a 9 años: características del desarrollo.
Fracaso escolar: los problemas de aprendizaje.
Conceptos sobre sexualidad infantil. Hablando con los niños acerca del sexo. Masturbación infantil. Abuso sexual.
Los niños y las mudanzas: cómo prepararlos. Cuál es la reacción esperable según la edad.
Los niños adoptados: aspectos a tener según la edad. Qué es lo importante según la edad. Qué es lo importante en ésta situación. El derecho a la verdad.
Los niños y las enfermedades: el niño enfermo crónico. Los trastornos psicosomáticos en la infancia.
El niño de 9 a 12 años: características del desarrollo. Pubertad.
Cómo hablar con los niños acerca del alcohol y las drogas.
Adolescencia: motivos de la consulta.

DURACION: 1 AÑO
TURNO MAÑANA JUEVES DE 8.30 A 11.30 HS.

POSTGRADO DE FORMACION EN COORDINACION DE DINAMICAS GRUPALES PARA COUNSELORS

EL curso tiene por finalidad brindar al counselor conocimientos teórico-prácticos sobre la coordinación y facilitación de grupos de counseling.

Se trabajará con la modalidad del grupo operativo, de manera que los integrantes puedan compartir con el grupo sus experiencias, conocimientos, vivencias, recuerdos, emociones e ideas, que tengan relación con el material del temario, y así crear vínculos entre el aprendizaje y el mundo interno de cada participante.

El postgrado incluye la implementación de abordajes corporales, imaginarios y expresivos. Es decir, la práctica de la coordinación desde la integración de recursos.

TEMARIO

Características de personalidad y conocimientos necesarios para facilitar grupos. Objetivos del Counselor y su responsabilidad en la creación del grupo. La entrevista de admisión. Criterios de inclusión y de no inclusión. Búsqueda de equilibrio en la formación del grupo. La preparación pre-grupal. El grupo como organismo y su tendencia actualizante. Las normas que guiarán la interacción. El encuadre y el contrato.

Las actitudes del facilitador. Lo que el coordinador debe fomentar y lo que tiene que evitar. Constitución de la dinámica y de la estructura. Reconocimiento de las fantasías, deseos, impulsos y ansiedades que emergen en los pequeños grupos. Las tensiones básicas. El interjuego afectivo. Qué se entiende por “caricias”. La identificación de los roles en el marco grupal. Los roles disfuncionales y su relación con la manipulación. Los líderes naturales.

La importancia de detectar los conflictos grupales. Conflictos del pasado revividos en la interacción. Mensajes, mandatos y modelos familiares. Las necesidades interpersonales básicas que se revelan en la matriz grupal. Activación del “aquí y ahora (iluminación). La auto revelación como llave de la comunicación. Adquisición de autoconocimiento por medio del aprendizaje interpersonal.

Los factores “curativos”. El concepto de la “olla popular” y la responsabilidad de cada miembro.
¿Cuándo incluir a un nuevo integrante? ¿Cuándo es el momento del alta? Las escenas temidas por el coordinador. Recursos técnicos del Counselor grupal. Los pros y los contras de la coordinación conjunta. Indicaciones para integrar un grupo de desarrollo personal. El grupo específico; temático abordado desde el Counseling.

Coordinado por:
La Lic. Virginia Belelli y el Dr. Jorge Kappel.

POSTGRADO DE ESPECIALIZACION EN CONSULTORIA EN PAREJA Y FAMILIA

Este curso de especialización tiene por objetivo profundizar y entrenar a los profesionales del Counseling en la facilitación, asesoramiento y asistencia de procesos con parejas y familias frente a diversas conflictivas, trabajando en profundidad el self del Counselor y su disponibilidad actitudinal para trabajar con Parejas y familias.

TEMATICAS A DESARROLLAR:
· Problemáticas vinculares
· Influencia de la familia de origen en el rol profesional
· Teoría del desapego
· Disponibilidad actitudinal del self del Counselor
· Divorcio, su impacto y sus fases.
· Paternalidad “bien tratante”, prevención.
· Ensamble, sus fases.
· Co-dependencia
· Violencia familiar
· Conflictos intra e interpersonales.
· Resignificación de constructos limitantes.
· Desarrollo y despliegue de la tendencia formativa de una familia

MODALIDAD DE LA CURSADA
· Desarrollo teórico
· Trabajos de investigación
· Desarrollo Práctico
· Encuentros semanales de 3 horas de duración.
1) Cada encuentro consta de tres partes, en donde haremos una revisión teórica y práctica centrada en el alumno:
2) Teoría.( introducción al tema del día)
3) Entrenamiento del Rol
4) Sheering.

DURACION: 1 AÑO UNA VEZ POR SEMANA
LUNES DE 18.00 A 21.00 HS

*Es requisito para cursar el 2ºcuatrimestre, estar en proceso