|
PROPUESTAS 2012
POSTGRADOS OFICIALES
- Postgrado
de Especialización en Desarrollo Personal
- Postgrado de Especialización en Desarrollo
Educacional
- Postgrado de Especialización en Consultoría
Laboral e Institucional
POSTGRADOS NO
OFICIALES
- Postgrado
en Counseling Filosófico-ECP-Filosofías Occidentales
y Filosofías Orientales
- Postgrado de Especialización Counseling
en Adolescencia
- Postgrado Orientación a Padres desde
la Consultoria Psicológica
- Postgrado de Formación en Facilitación
de Grupos de Counseling
- Postgrado de Especialización en Consultoría
en Pareja y Familia
- POSTGRADO
EN ADICCIONES FORMACION y CERTIFICACION EN S.A.P.A.C.(Sistema Ambulatorio
Preventivo Asistencia Comunitario en drogadependencia)
- Postgrado de especialización en Counseling
en Vejez
- Postgrado Especialización en Orientación
Vocacional
- Postgrado de Especialización en Sexualidad
POSTGRADO DE ESPECIALIZACION EN DESARROLLO
PERSONAL
Este es un espacio de capacitación,
entrenamiento y formación donde los Counselors profesionales del Enfoque
Centrado en la Persona podrán aprender diversos recursos de la Psicología
Humanística: Psicodrama, Gestalt, Focusing e Imaginarios. En el transcurso
del Postgrado los alumnos podrán desarrollar una pasantía supervisada
en diversas instituciones. PLAN DE ESTUDIO 1º ER CUATRIMESTRE: ·
RECURSOS GESTALTICOS I · PSICODRAMA I · FOCALIZACION I ·
LO IMAGINARIO 2º DO CUATRIMESTRE: · RECURSOS GESTALTICOS
II · PSICODRAMA II · FOCALIZACION II · INTEGRACIÓN
DE RECURSOS
TURNO MAÑANA: MIERCOLES Y VIERNES DE 8.30 A 12 HS
TURNO TARDE: MIERCOLES Y VIERNES DE 13.45 A 17.15 HS
TURNOS VESPERTINO: MARTES Y JUEVES DE 18.30 A 22 HS
POSTGRADO
DE ESPECIALIZACION EN DESARROLLO EDUCACIONAL La especialización
en Desarrollo Educacional es una propuesta que tiene por objetivo capacitar el
rol del Counselor en las instituciones educativas como facilitador de las relaciones
de los directivos con docentes, padres, alumnos y de estos entre sí generando,
además espacios para la prevención y asesoramiento en diferentes
temas como bullying, sexualidad, adicciones, entre otros. Durante la cursada se
realizarán entre otras actividades: prácticas, elaboración
de proyectos y trabajos de campo. PLAN DE ESTUDIO 1º ER CUATRIMESTRE: ·
CONSULTORIA EDUCACIONAL 1 · COORDINACION DE GRUPOS EN LA CONSULTORIA
EDUCACIONAL · ORIENTACION VOCACIONAL · PEDAGOGIA 2º
DO CUATRIMESTRE: · CONSULTORIA EDUCACIONAL II · ENTRENAMIENTO
DE ROL EN CONSULTORIA EDUCACIONAL · PSICOHIGIENE · ORIENTACION
LABORAL Temario a profundizar desde las diferentes materias anteriormente
detalladas:
· La educación centrada en la persona
· La educación centrada en la persona y los derechos
humanos
· Las díadas en la educación
· La consultoría educaciona, concepto.
· La orientación educacional
· Orientación y asesoramiento
· Áreas de la orientación, personal/grupal,
escolar/vocacional/laboral
· Entrevista
· Comunicación
· Asertividad
· Trabajo interdisciplinario
· La persona del educador : cualidades rol , funciones
· Self del docente
· Salud y estrés
· El aprendizaje significativo
· Contratos
· Aulas abiertas
· Autoevaluación
· El consultor educacional, rol ,tareas y funciones
· Desarrollo personal infantil y adolescente
· Capacitación docente. Educación familiar
escuela para padres
· Diseño de proyectos talleres cursos y seminarios
· La acción tutorial en la institución educativa
· Investigación diseño y elaboración
de proyectos
· Conflictos y vínculos en la institución
· Abordaje de conflictos
· Marco pedagógico institucional
DURACIÓN: 1 AÑO, DOS VECES POR SEMANA
TURNO MAÑANA: MIERCOLES Y VIERNES 8:30 A 12HS
TURNO TARDE MIÉRCOLES Y VIERNES DE 13:45HS A 17:00HS
POSTGRADO
DE ESPECIALIZACION EN CONSULTORIA LABORAL E INSTITUCIONAL Este Postgrado
tiene por finalidad la especialización de Counselors para desarrollarse
como consultores y/o facilitadores dentro del ámbito de de las organizaciones,
empresas e instituciones. Profundizando en temáticas tales como: la
comunicación efectiva, el liderazgo, la coordinación de equipos
laborales, la resolución de conflictos y la motivación, etc. PLAN
DE ESTUDIO 1º ER CUATRIMESTRE: · CONSULTORIA LABORAL I ·
COORDINACION DE GRUPOS EN LA CONSULTORIA LABORAL · SELECCION DE PERSONAL
· RELACIONES HUMANAS 2º DO CUATRIMESTRE: ·
CONSULTORIA LABORAL II · ENTRENAMIENTO DE ROL EN CONSULTORIA LABORAL ·
TECNICAS DE SELECCIÓN DE PERSONAL · PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
DURACIÓN: 1 AÑO, DOS VECES POR SEMANA
TURNO VESPERTINO: MARTES Y JUEVES DE 13:45 HS. A 17:00 HS.
POSTGRADOS
Y CURSOS NO OFICIALES
POSTGRADO EN COUNSELING FILOSÓFICO-ECP-FILOSOFÍAS
OCCIDENTALES Y FILOSOFÍAS ORIENTALES
Con más de treinta años de experiencia en el ECP,
el Lic. Andrés Sánchez Bodas, y con la colaboración
del Counselor Filosófico Enrique Berni, experto en Filosofía
Oriental, han elaborado, en estos últimos años, una
modalidad de formar y entrenar en el Enfoque que les es propia.
La misma integra los conceptos nodales de Carl Rogers con el holismo,
la mirada cuántica, las filosofías orientales y la
fenomenología existencial.
De esa manera retoma los orígenes del maestro y los despliega
en los desarrollos más actuales del modelo.
La originalidad de esta forma de formar y entrenar radica en la
integración mencionada, que por un lado libera del pensar
ortodoxo, por otro retoma la idea de trabajar centrado en el grupo
acompañando el proceso que cada cursante va experienciando,
y suma la incorporación de saberes que lo enriquecen notoriamente.
MODALIDAD DE LA CURSADA
La formación y entrenamiento es teórico práctica,
y al ser Centrada en el Grupo no se plantea como un programa, sino
a la manera de lo que denominamos indicadores temáticos,
que funcionarán a modo de guía base para el dictado
de las clases.
INDICADORES TEMATICOS - Bases Filosóficas
Orientales: Hinduísmo, Budismo, Taoísmo, Zen. - Bases Filosóficas
Occidentales: Existencialismo europeo. - Bases Antropológicas y Biológicas:
Tendencia y pulsión vital. - Bases Sociológicas: Contextos de
expresión del ECP. - Bases Psicológicas: Otto Rank, Rollo May,
Gordon Allport, Abraham Maslow, Kurt Goldstein. - Conceptos Nodales de Carl
Rogers: Teoría de la Personalidad, desarrollo pleno, desorganización
y derrumbe, No Directividad, Tendencia Actualizante y Autoactualizante, Marco
Actitudinal, Encuadre de trabajo, reflejos y chequeo de Percepciones. -
Nuevas miradas: Enfoque Holístico de Sánchez Bodas, aportes de Claudio
Rud, Dave Mearns y Tomeu Barceló.
Dirigido a: Profesionales y estudiantes avanzados de Counseling,
Psicología, Psicopedagogía, y de disciplinas de la
salud y la educación, que tengan algún nivel aprobado
o conocimientos básicos de la Teoría y Práctica
del ECP.
Duración: un año lectivo (dos cuatrimestres)
Frecuencia: Una vez por semana de tres horas reloj.
Incluye dos Talleres de Entrenamiento intensivo de un día
completo por cuatrimestre.
TURNO MAÑANA: JUEVES DE 10.30 hs.
TURNO VESPERTINO: LUNES DE 18.30 hs.
El curso está avalado por Holos San Isidro
Se extiende certificación que acreditará 150 horas
cátedra.
Nota: Los profesionales que deseen obtener el
Diplomado en el ECP, deberán, además de haber cumplimentado los
requisitos del curso, presentar una Tesina cuyas características serán
indicadas por el equipo coordinador.
Equipo Coordinador:
Lic. Andrés Sánchez Bodas
Clor Filosófico Enrique Berni
POSTGRADO
DE ESPECIALIZACION COUNSELING EN ADOLESCENCIA
OBJETIVOS DEL CURSO ·
Formar especialistas en adolescencia. Delimitar nuestro campo de intervención,
incumbencias. · Adquisición de habilidades para el ejercicio
de la práctica con adolescentes y sus familias. · Poner el énfasis
en la prevención y la promoción de salud y bienestar en una etapa
vital tan vulnerable. · Proponer un espacio de encuentro en el cual
a través de la discusión, el debate, los distintos aportes de cada
uno busquemos maneras de favorecer y promover un desarrollo lo más armónico
y menos riesgoso posible en nuestros adolescentes. CONTENIDOS Bloque
1
LA ADOLESCENCIA: · Etapa adolescente: desarrollo físico,
del pensamiento, cambio social. · La entrevista: contacto telefónico,
primer entrevista con el adolescente, primer entrevista con los padres. Características
de la derivación. Encuadre, alianza de trabajo. · Estrategias
de intervención. Criterios de derivación a otros profesionales.
Dimensión preventiva. Criterio de normalidad. Duelos. · Motivos
de consulta. Aspectos biológicos. Pubertad y desarrollo físico.
Efectos psicológicos y sociales. · Implicancia para la práctica. Bloque
2
EL YO Y LA IDENTIDAD EN LA ADOLESCENCIA · Transición
en lo emocional y en lo intelectual. · Emotividad intensificada. Efectos
de las emociones con respecto a la adaptación. Pautas emocionales comunes
en la adolescencia. · Conductas prototípicas: egocentrismo,
narcisismo. · Estrés: estresares internos y externos. Causas
y afrontamiento. · Intelectualidad: pensamiento moral, valores ·
Implicancias para la práctica.
Bloque 3
LA SEXUALIDAD DEL
ADOLESCENTE : · Sexualidad adolescente. Actitudes hacia el sexo. Reacción
de la familia. · Diferentes patrones de conductas sexuales. Educación
sexual efectiva · Conductas autodestructivas. Depresión, suicidio
adolescente. Tendencia antisocial. Conductas adictivas. · Implicancias
para la práctica. Bloque 4
FAMILIA, AMBIENTE Y GRUPOS DE REFERENCIA
DEL ADOLESCENTE. · Ambiente familiar y desarrollo adolescente. ·
El adolescente y su familia. Características familiares. ¿Cómo
sería un padre ideal? Expectativas y temores familiares. El adolescente
y el grupo. Compañerismo, amistades y Grupo. · Influencia del
grupo de pares. Grupo escolar. Rechazo, aislamiento. Bullying. Violencia. ·
Implicancias para la práctica. Bloque 5
COMUNICACION Y DIALOGO
CON EL ADOLESCENTE. · Límites. · Factores que favorecen
y factores que dificultan. · Implicancias para la práctica. METODOLOGIA
DE TRABAJO Modalidad participativa por parte de los alumnos ya que esta especialización
brinda una posibilidad de aprendizaje en un ámbito contenido y sin riesgo. ·
Clases teórico práctico vivénciales. ·
Clases teóricas preparadas por los/as alumnos/as · Confección
de talleres por parte de las/os alumnas/os acerca de temáticas adolescentes
abiertos al público. · Role-playing · Grupos de trabajo. ·
Reflexión, debate y discusión · Investigaciones llevadas
a cabo por los/as alumnos/as · Invitación a profesionales para
ampliar algún tema de la especialización. BIBLIOGRAFIA ·
J.C.Coleman y L.B.Hendry Psicología de la adolescencia ·
Artículos de diarios y revistas · Fichas de cátedra ·
Eventuales aportes de las/os alumnas/os COORDINADORAS: CLR. MARITE MARTINEZ
Y CLR.MARINA MURDOCH DURACION: 1 año una vez por semana
JUEVES 13.30. A 16.30 HS.
POSTGRADO
EN ORIENTACION A PADRES DESDE LA CONSULTORIA PSICOLOGICA
La orientación
a padres desde el Counseling , tiene un amplio espectro, de aplicación
y desarrollo , dado que la familia no puede dejar de ser considerada como pilar
básico de la sociedad y como tal núcleo primario de las relaciones
vinculares que serán el inicio de las diversas formas de interrelacionarse
de las personas . los grandes problemas de la sociedad actual tales como,
la violencia, el abuso, la discriminación tienen necesariamente su epicentro
en la familia y en las problemáticas que en ellas se desarrollan, como
así también no podemos negar que la familia es la gestora, de personas
sanas capaces de desarrollarse y establecer vínculos óptimos para
su vida, pero de un tiempo a esta parte existen problemáticas o variables
tales como: · Las precoces relaciones sexuales · La pobre
educación respecto de los cuidados personales · Las madres adolescentes
· La violencia familiar · Las adicciones, los abusos sexuales
de familiares. · L a modificación del rol de la mujer , a la
par del hombre · La falta de desarrollo laboral y profesional ·
La falta de expectativas de crecimiento y desarrollo. Todo esto que hemos enumerado
exige la necesidad de una acción preventiva ,gestora , educativa y acompañante
para la cual los consultores psicológicos están óptimamente
preparados , capaces de gestar ámbitos en la escuela, los hospitales y
centros comunitarios donde a partir de un clima de comunicación empática,
congruencia y aceptación incondicional, puede prevenir , formar y acompañar
el desarrollo y la formación de núcleos paténtales en los
ámbitos donde el intercambio con estas problemáticas es cotidiano
y constante. Logrando de esta manera una acción, preventiva eficaz,
y en el aquí y ahora, en las distintas etapas evolutivas de la persona
y frente a las diversas crisis del desarrollo, previniendo, asesorando, informando
y acompañando los diversos procesos de las personas generando el cambio,
la concientización y la transformación de las personas partiendo
de la propia tendencia actualizante inherente a ellas. TEMARIO A
DESARROLLAR
· Generalidades sobre la orientación a padres desde
la consultoría Psicológica
· La entrevista a padres: Tipo de entrevista; preguntas
ineludibles; análisis de una entrevista.
· Embarazo, parto y puerperio: los motivos de consulta.
· Sobre la fusión mamá-bebé: la relación
inicial de una madre con su bebé.
· El lugar y las funciones del papá. El padre ausente
y su efecto sobre los niños.
· Lactancia: mitos; dificultades; destete. La mamá
que trabaja. La lactancia en los niños adoptivos.
· Alimentación: el niño que no come. Trastornos
psicológicos de la alimentación.
· El llanto del bebé: porqué lloran los bebés;
espasmo el sollozo.
· Los niños y el sueño: El sueño de
los bebés; cómo hacer para que duerma; cuánto
debe dormir un niño; posición para dormir; trastornos
psicológicos del sueño.
· El uso del chupete. La succión del pulgar: ¿hasta
cuándo?
· El goteo.
· El niño de 1 a 3 años: características
del desarrollo.
· Control de esfínteres:¿Cuándo deja
los pañales?. Entrenando al niño para que deje los
pañales.
· Lenguaje: Lo esperable en el desarrollo del lenguaje. Trastornos
psicológicos del lenguaje.
· Elección de niñera:¿Cómo elegir?
Lista de verificación sobre todos los puntos a tener en cuenta
antes de dejar a los niños en manos de una niñera.
· El lugar de los abuelos.
· Los niños y los celos. Los celos por el nuevo hermanito.
· El niño de 3 a 6 años: características
de esa etapa de desarrollo.
· Elección de guardería: qué preguntar;
a qué poner atención. Preparando al niño para
la guardería. Problemas de adaptación.
· La socialización de los niños: la socialización
por iguales; lo esperable y las dificultades.
· Educación y disciplina: sobre pegarle a los niños.
· El niño que se enoja demasiado: Berrinches.
· Trastornos infantiles del comportamiento: el niño
que miente, el niño que roba; el niño agresivo.
· Límites y comunicación: cómo hablar
con los niños acorde a la edad. Poniendo límites adecuados.
· Los niños y el divorcio: cómo hablarles;
cómo actuar. Segundos matrimonios: integración en
las familias ensambladas.
· La televisión y los niños: mitos y verdades
sobre su efecto en los niños.
· Natación en los niños: ¿Cuál
es la edad adecuada?
· El niño de 6 a 9 años: características
del desarrollo.
· Fracaso escolar: los problemas de aprendizaje.
· Conceptos sobre sexualidad infantil. Hablando con los niños
acerca del sexo. Masturbación infantil. Abuso sexual.
· Los niños y las mudanzas: cómo prepararlos.
Cuál es la reacción esperable según la edad.
· Los niños adoptados: aspectos a tener según
la edad. Qué es lo importante según la edad. Qué
es lo importante en ésta situación. El derecho a la
verdad.
· Los niños y las enfermedades: el niño enfermo
crónico. Los trastornos psicosomáticos en la infancia.
· El niño de 9 a 12 años: características
del desarrollo. Pubertad.
· Cómo hablar con los niños acerca del alcohol
y las drogas.
· Adolescencia: motivos de la consulta.
DURACION: 1 AÑO
TURNO TARDE MARTES 13.30 A 16.30 HS.
POSTGRADO DE FORMACION EN FACILITACIÓN DE GRUPOS DE COUNSELING
FACILITACION DE GRUPOS DE COUNSELING
Coordinación: Dr. Jorge a Kappel
Destinado a Counselors:
Objetivo:
Trasmitir las experiencias y conocimientos para la práctica
de la facilitación de grupos de desarrollo personal y de
grupos temáticos.
Metodología:
Se trabajara en base a un temario flexible dedicado a las tareas
habituales del Counselor, a sus recursos y al abordaje de problemas
específicos en los grupos.
También habrá un espacio vivencial para que los integrantes
del curso formen un grupo en el cual podrán compartir sus
sentimientos ideas proyectos, dudas y temores relacionados con la
facilitación grupal
Duración 1 año
POSTGRADO
DE ESPECIALIZACION EN CONSULTORIA EN PAREJA Y FAMILIA Este curso de
especialización tiene por objetivo profundizar y entrenar a los profesionales
del Counseling en la facilitación, asesoramiento y asistencia de procesos
con parejas y familias frente a diversas conflictivas, trabajando en profundidad
el self del Counselor y su disponibilidad actitudinal para trabajar con Parejas
y familias. TEMATICAS A DESARROLLAR: · Problemáticas vinculares ·
Influencia de la familia de origen en el rol profesional · Teoría
del desapego · Disponibilidad actitudinal del self del Counselor ·
Divorcio, su impacto y sus fases. · Paternalidad bien tratante,
prevención. · Ensamble, sus fases. · Co-dependencia ·
Violencia familiar · Conflictos intra e interpersonales. ·
Resignificación de constructos limitantes. · Desarrollo y despliegue
de la tendencia formativa de una familia MODALIDAD DE LA CURSADA ·
Desarrollo teórico · Trabajos de investigación ·
Desarrollo Práctico · Encuentros semanales de 3 horas de duración. 1)
Cada encuentro consta de tres partes, en donde haremos una revisión teórica
y práctica centrada en el alumno: 2) Teoría.( introducción
al tema del día) 3) Entrenamiento del Rol 4) Sheering. DURACION:
1 AÑO UNA VEZ POR SEMANA
MARTES DE 13.00 A 16.00 HS
* Es requisito para cursar el 2ºcuatrimestre,
estar en proceso
POSTGRADO EN ADICCIONES FORMACION y CERTIFICACION EN
S.A.P.A.C.(Sistema Ambulatorio Preventivo Asistencia Comunitario
en drogadependencia)
FORMACION TEORICA PARA EL NIVEL UNO EN "CONSEJERIA EN DROGADEPENDENCIA
" OTORGADO POR LA FLACT
Director: Lic. Mario Puentes.
Certificador Internacional de Conserjería en Drogadependencia,
otorgada por la Flact . CICAD OEA.
FLACT (Federación Latinoamericana de Comunidades Terapéuticas)
CICAD OEA. (Comisión Interamericana para el Control
del Abuso de Drogas, de la Organización de Estados Americanos)
PROGRAMA DE ESTUDIO
· La drogodependencia como epifenómeno
· La droga como catalizadora y como tapa
· Quién es un adicto
· Que es la droga
· Que es la adicción
· Como concebir al drogodependiente
· Primer diagnóstico
· Uso Abuso Dependencia
· Segundo diagnóstico
· Cómo ayudar a un adicto
· Qué escuchar y para qué
· Sobre la demanda
· Estructura de la demanda
· Tipos de drogas y su repercusión psicofísica
· Drogas legales e ilegales
· Cómo detectar cuando hay consumo
· Circuito neurobiológico de las adicciones
· La drogodependencia como etioma
· Síntoma o estructura?
· Concepto de etioma
· Se cura la drogadicción?
· Las variables del fenómeno
· Variable Cultural, Variable Espiritual, Variable Social,
Variable Familiar, Variable Psicológica, Variable Biológica.
· Porqué el tratamiento de las toxicomanías
es una especialidad
· 3 momentos del S.A.P.A.C.
· El caso Maradona
· Herramientas para la prevención, orientación
y derivación
· Variable Cultural
· La cosificación cultural
· El problema de la pasión
· Dónde ponemos la pasión
· La Crisis de Nostridad
· Variable Social
· Primer diagnóstico
· Uso Abuso Dependencia
· Segundo diagnóstico
· Variable Familiar
· Análisis intrapsíquico y extrapsíquico
· Qué se entiende por familia tóxica?
· Perfil intrapsíquico de la familia tóxica
· Perfil extrapsíquico de la familia tóxica
· Familia secundaria: Coadicción
· Variable Psicológica
· Reflexiones previas
· Consideraciones acerca de la angustia
· Detenimiento emocional de la personalidad
· Cápsula química
· Características de la capsula química
· Variable Biológica
· Núcleos cerebrales involucrados
· Cinco conceptos fundamentales: tolerancia, dependencia
física, síndrome de abstinencia, sobredosis, flash
back
· Las drogas más comunes y su impacto orgánico
y neuro-psicológico
Que es el SAPAC.
· Sobre la oferta asistencial
· El problema epidemiológico en el primer mundo
· El problema epidemiológico en la Argentina
· Tratamientos posibles
· Alternativas ambulatorias
· Sobre la demanda asistencial
· Primer objetivo: escuchar y generar la Demanda.
· Concepto y tipos de Demanda del Consumidor.
· Cómo y porqué trabajar la Demanda en la familia.
· Cómo y porqué construimos el SAPAC
· La importancia de poner el cuerpo en la oferta terapéutica.
· Los 2 psicólogos
· Historia de los fracasos
· Conceptos fundamentales del SAPAC.
· a. Características generales
· b. Organigrama del SAPAC en el hospital público.
· Recepción y Derivación
· Criterio de pasaje a Terapia Individual
· Criterio de pasaje a Terapia Familiar
· Criterio de pasaje al SAPAC propiamente dicho
· Criterio de pasaje al Grupo de Acompañamiento
· Criterio de derivación al Grupo Cero
· Criterio de derivación a la Red para Internación
· Proceso de Admisión. Criterios de pasaje del Grupo
de Admisión al Grupo Abierto Inicio
· Grupo Cero. (Talleres para judiciales). Pincelada metodológica.
Luces y sombras del Grupo Cero
· El caso Julián, un Cómun Uominis
· Pasos e Instrumentos del SAPAC propiamente dicho
· a. Primer momento. La importancia de lo grupal
· Virtud de lo grupal en el manejo de la transferencia terapéutica
· El objetivo grupal desde las cuatro categorías de
análisis
· Grupo Abierto Inicio
· Características específicas del Grupo Abierto
Inicio
· Comentarios prácticos sobre la sesión grupal
· Grupo de Padres
· Grupo de Parejas
· Grupo de Hermanos
· b. Segundo momento.
· La importancia de la singularización.
· c. Tercer momento. Importancia de la dimensión Comunitaria:
hacia la Prevención.
· Las dos vertientes del tercer paso
· Dos grupos de destinatarios, unidos en la tarea de construir
la salud
· Sobre la represión comunitaria y el tercer paso
· Talleres de Desarrollo Personal y Compromiso Comunitario
· Investigación Participativa del propio Espacio Humano
· Cursos Teóricos. Acción Cultural Solidaria.
Operadores Grupales
· Integración de los conceptos de Salud Psicológica,
nivel preventivo de acción sanitaria, categoría de
análisis y acción grupal
· La lógica del SAPAC en su modalidad Centro
de Día.
· Estructura diaria del Centro de Día.
DURACION: 18 meses. Incluyendo pasantias. Horario: Martes de 10hs.
A13.00 hs
Modalidad: clases teórico practicas de 3 hs. de duración
Lugar: Holos San Isidro
COMIENZA: AGOSTO 2012
DESTINATARIOS: trabajadores sociales, psicología social,
operadores grupales, trabajadores sociales, docentes, acompañantes
terapéuticos, counselors, psicólogos, médicos,
etc
DOCENTES
Lic. Mario Puentes - Director. General Dr. Gabriel Plante - Director
Medico
Lic. Marcela Surano - Directora. Asistencial Clor Fernanda Rodríguez
VACANTES LIMITADAS
POSTGRADO DE ESPECIALIZACIÓN EN COUNSELING EN VEJEZ
MÓDULO I: INTRODUCCION AL CAMPO DE LA VEJEZ
1. Vejez en Argentina y en el Mundo.
2. Teorías.
3. Prejuicios: viejismo y gerontofobia.
4. Mitos de la vejez.
MÓDULO II: VEJEZ NORMAL
1. Características personales del viejo
2. Vejez temprana, senectud, vejez avanzada
3. Características Psicofísicas: Factores psicológicos
y biológicos del envejecimiento
4. Sexualidad en vejez.
5. Vejez y comunidad.
6. Gerontotrascendencia.
7. Jubilación
8. Duelos
9. Círculo de la vejez
10. Envejecimiento activo
MÓDULO III: VEJEZ ANORMAL
1. Psicopatología de la vejez
2. Depresiones en vejez: tipos
3. Demencias: tipos: Vascular, Alzheimer
4. Enfermedad de Huntington
5. Enfermedad de Parkinson.
MÓDULO IV: ABORDAJE DE LA VEJEZ
1. El consultor en vejez: roles y tareas
2. Orientación en Servicios de Salud
3. El ECP como método de intervención
4. Trabajo interdisciplinario
5. Dinámica grupal: planificación de talleres
6. Intervención familiar
7. Facilitación en procesos demenciales
8. Psicoterapia de la vejez
9. Psicofarmacología en vejez
Coordinación General:
Ezequiel L. Russo es Counselor (Instituto Juan Amós Comenio),
- Especialista en Desarrollo Personal (HOLOS SI).
- Es Licenciado en Servicios de Salud por el Instituto de Investigaciones
Médicas
- Estudió Psicología, Psicopatología y Psicogeriatría
en la Universidad de Flores (Uflo).
- Consultor Certificado en Clínica Psicopedagógica
(CIFAP) y en Didáctica de la Educación Superior (Instituto
Superior de Formación Docente y Técnica "Juan
Amós Comenio")
- Trabajó durante dos años como consultor en el Hospital
Posadas y como facilitador de grupos en Hogares de Ancianos por
mas de cinco años.
- Es Orientador en Mal de Alzheimer y Alteraciones Semejantes.
- Ex Jefe del Servicio de Salud Mental de PROMEV SALUD y Director
de la División Psicogeriatría del Policlínico
Lope de Vega
- Actualmente se desempeña como docente de la carrera de
Counseling en el Instituto Juan Amos Comenio y es facilitador del
grupo para viejos: "Mayor y Creciendo" .
- Counselor con experiencia Hospitalaria (Hospital Posadas y Hospital
Frances)
- Director de Orientación Psicosocial del "Centro Cívico
Caracas" y Director General de "Orientándome"-
Consultora en Desarrollo Humano.
Coordinadora Técnica:
Silvia N. Trujillo, es Licenciada en Terapia Ocupacional por la
Universidad Nacional de San Martín, Profesora en Ciencias
Naturales y Counselor.
- Se desempeño como Terapista Ocupacional en el Hogar Geriátrico
Francés, en el Centro Geriátrico y en Instituto Geriátrico
San Diego en el área de multiestimulacion cognitiva en geriatría.
- Fue profesora adjunta de prácticas clínicas de la
UBA en el Hospital Rivadavia
- Actualmente se desempeña como Profesora de Actividad Laboral
de Discapacidad del Centro "Un lugar"
- Coordinadora de la División Salud Mental de "Orientándome-
Consultora en Desarrollo Humano"
Coordinadora Pedagógica:
Fabiana N. Martínez, es Profesora en Psicología,
Filosofía y Ciencias de la Educación (ICEA)
- Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad
Nacional de San Martín.
- Counselor por el "Instituto Superior Juan Amós Comenio"
- Especialista en Integración Pedagógica en Discapacidad
- Asesora Pedagógica de Instituciones Educativas
- Directora División Educacional "Orientándome
Consultora"
DURACION 1 AÑO
TURNO TARDE: LUNES 15.00 HS A 18.00HS
TURNO VESPERTINO: JUEVES 18.30 A 21.30 HS
POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL
- Integrar aportes de diferentes teorías en el ámbito
de la Orientación
- Vocacional (OV)
- Aprehender la OV como un proceso continuo que involucra todas
las áreas
- de la vida
- Implementar técnicas diversas teniendo en cuenta la singularidad
del orientador
- Utilizar la creatividad como recurso
- Deuteroelección: aprender a elegir. Aprendizaje que el
orientador podría
- extender a otros ámbitos a lo largo de los distintos ciclos
vitales.
- Al finalizar el curso se espera que el estudiante se halle en
condiciones de
- acompañar un proceso de orientación vocacional-ocupacional
tanto a alumnos
- de 7º grado (elección para polimodal)como Adolescentes,
adultos jóvenes;
- re-orientación en adultos y construcción de proyectos
de vida,
- acorde a sus habilidades y situación.
Modalidad: Teórico-práctico.
Duración: Anual
Días: Martes13.30 a15.30s
Coordinadora y docente: Clr victoria Dussaut
POSTGRADO EN SEXUALIDAD
· LA UNICA MANERA DE ACOMPAÑAR LA SEXUALIDAD DE NUESTROS
CONSULTANTES ES CONOCIENDO Y EXPERIMENTANDO LA NUESTRA
· APRENDER A ACOMPAÑAR A PESAR DE NO CONSENTIR CON
SU FORMA DE EXPERIMENTAR LA SEXUALIDAD.
· RECONOCER LAS ESCENAS TEMIDAS
Cada encuentro será teórico-vivencial.
Tematicas a abordar
Conocernos para poder ayudar a otros a reconocerse como seres
sexuales .
Reconocer nuestras zonas tabúes y nuestras zonas erógenas
¿Nos conocemos por dentro?
¿Sabemos cómo funciona la ovulación, la espermatogénesis
y la fecundación?
Reerotizar nuestras vidas, para poder enseñar a otros.
Diferenciar dentro de la sexualidad el erotismo y la genitalidad.
Valorar la importancia del erotismo en la vida de pareja.
Armar la escena: tiempo, espacio y energía.
El sexo en las diferentes etapas de la vida.
Explorarnos desde niños, encontrarnos de adolescentes y
disfrutarnos de adultos.
Cuidados y consejos durante el Puerperio.
Menopausia y sexo. Viagra y juguetes sexuales.
Fases de la respuesta sexual humana y sus disfunciones.
Falta de deseo
Dificultades en mantener la erección
Eyaculación precoz
Dificultades para llegar a experimentar un orgasmo
La realidad nos asombra y debemos estar alertas a escuchar con
atención .
¿Bisexualidad normal?
Abuso sexual
Parafilias
Movimiento swinger.
Coordinadora: Counselor Mirta Alonso
LUNES 12,00 A 15.00 HS.
|